La globalità dell’esperienza sonora (esplorazione, ascolto, discriminazione, rappresentazione,
appropriazione, ricomposizione) costituisce l’orizzonte metodologico caratteristico delle attività pratiche nel ciclo primario, in cui ha un ruolo fondamentale il “fare musica insieme”, inteso non solo quale preziosa
occasione per la socializzazione e la condivisione di contesti esperienziali, ma anche quale modalità di
apprendimento collaborativo collegiale. In tal senso la musica rappresenta, innanzitutto, un campo
esperienziale e di elaborazione della conoscenza, le cui regole governano i processi di co-costruzione nel fare significato.

L’esperienza musicale si connetterà in modo virtuoso con altri ambiti disciplinari, soprattutto fra le arti,
declinandone e interpretandone le conoscenze.

Nei percorsi a indirizzo musicale le attività si svolgono in orario aggiuntivo rispetto al quadro orario per tre ore settimanali, ovvero novantanove ore annuali, anche articolate in unità di insegnamento non coincidenti con l’unità oraria.

Le attività, organizzate in forma individuale o a piccoli gruppi prevedono:

1. lezione strumentale
2. teoria e lettura della musica
3. musica di insieme